基于学情的物理校本作业设计研究

来源：中国医学物理学杂志 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-03-22

随着课程改革的进行,教学评价的方式也随着发生变化。物理校本作业作为检验学生物理学习情况的重要方式,在设计中越来越强调学生的主体地位。这实际上是对教师的校本作业设计提出了更高的要求,只有充分的学情分析,才能准确地把握学生的实际情况,进行作业设计,从而有效检验学生的物理知识掌握程度。文章在论述学情分析内涵与特点的基础上,提出了相应的物理校本作业设计策略。