文章目录

一、课程思政的沿革与内涵

二、医学物理学课程思政的现状

三、医学物理学课程思政的优化路径

（一）正确认识课程思政，积极参与课程思政

（二）注重绪论课设计的价值塑造

（三）在知识传授中大力挖掘思政元素

    1. 结合教材，通过物理学家充满正能量的故事培养学生的高尚情操。

    2. 利用医学物理学课程中丰富的理论实践案例提升学生的哲学思辨能力。

    3. 利用国家在物理学科中的建设成就对学生进行思想教育。

    4. 通过讲解抗击新冠肺炎疫情，结合物理知识实现育人目标。

（四）通过实验课提升学生综合素养和能力

（五）使课程思政与混合式教学相互促进

（六）将课程思政与线上产品加以融合

四、结语

文章摘要:文章首先介绍了课程思政的沿革与内涵，然后分析了医学物理学课程思政的现状，最后论述了医学物理学课程思政的优化路径，包括正确认识课程思政，积极参与课程思政；注重绪论课设计的价值塑造；在知识传授中大力挖掘思政元素；等等。

文章关键词:

论文作者:鲍磊 张鹏程 郭佳 朱本超 康文斌 

作者单位:湖北医药学院公共卫生与健康学院 

论文DOI:10.16681/j.cnki.wcqe.202204004

论文分类号:R-4;G641